Фраза: «Ничего нового Мастер мне не сказал» — станет исторической и канет в лета вместе с уходящей эпохой, то есть с тобой, человек. Ибо все то, что стало для человека и моего «ученика» старым, когда-то было новым, от которого Виктор отмахивался, как от назойливой мухи. Не Рикла ли тебе говорил об истинной цели современного образования и о пагубности его системы для молодого поколения? Мало того, ты сам усугублял эту систему обучения зашедшего в тупик человечества, платя своему малолетнему сыну за каждую хорошую оценку гривни. Неоднократные предупре­ждения Мастера силы не имели, ибо наталкивались на столь Великое «Я» «ученика», что Рикла однажды отправил эту энергию в Далекое путешествие дорогой Опыта. Всякий школьник, да чего лукавить, и преподаватель, и министр образования знают, что главная цель обучения в школе-институте — СДАТЬ ЭКЗАМЕНЫ. Такая система не развивает нравственно-здорового соперничества, она лишь зарождает и прививает в умах молодого поколения ревность, зависть, а иногда и ненависть к так называемым «отличникам» и тем, кто их таковыми делает — преподавателям. Вырабатывается почти звериный инстинкт — эгоизм в борьбе за лучшее место, почесть, дутую славу. Образование концентрирует все наше внимание на знаниях и вообще не придает никакого значения пониманию окружающего мира. Подвергая детей такому влиянию, мы предопределяем, что к началу взрослой жизни дети теряют себя, становясь полностью зависимыми от наличия материальных благ, мнения других людей, внешнего вида, таким образом, человек, вступающий в «полноценную» жизнь, так или иначе лишается своего «Я», в частности благодаря своим родителям и материализованному обществу в целом. Ты, мой ученик, плюс ко всем недостаткам обще­ственного образо­вания еще и платил своему сыну денежку за его скорейшее разло­жение. Потом уже, когда случи­лось самое страшное, ты, убеленный сединами, продолжал губить соб­ствен­ного сына, столь талантливого, что пришлось платить за его поступление в институт культуры, «отмазывать» от армии, платя за военную кафедру опять же тысячи долларов. Но ты ведь уже тогда их не зарабатывал! Сам трудясь всю жизнь с раннего детства, ты не смог, а вернее, не стал прививать родному дитя все лучшие качества, чтобы совершен­ствовать и развивать его ум в нужном направлении, укреплять Волю, прививать любовь к ближнему, учить тому, что все взаимозависимо, и что все люди — братья и сестры. Воспитание Воли и характера для реальной жизни не состоялось. Экза­мены! Деньги на экзамены от родного Отца! Не Мастер ли тебя предупреждал Десять лет тому назад, чем это закончится для ребенка и его отца? Предупреждал! Да, Рикла неоднократно предупреждал тебя о пагубности ваших взаимо­отношений и в более поздние пери­оды. Могу напомнить, пожалуй, о самом весомом, а скорее, даже судь­бо­носном для твоей кармы предупреждении Мастера. Это было тогда, когда ты уже совершил, казалось бы, все ошибки, которые только встречаются на пути человека, но… Оказалось, предела Неве­жеству не существует. Идя в Луче Мастера, твоя самонадеянность возно­силась над всеми космическими обстоятельствами, и ты в приватной беседе с другим учеником заявил, что на Небе ты такой же Владыка, как Рикла. Это была вершина твоих амбициозных изысканий в Духе, дальше по закону гармоничного развития должно было произойти только одно — тест пространства на проявленную энергию, ибо все в этом мире дол­жно соответствовать словам, мыслям и делам, и воздаяние, по евангелию, вершится именно по этим аспектам бытия. Взлетев на пальму откровенно наглой самоуве­ренности и вседозволен­ности, ты попался на голый крючок и вошел в криминальный бизнес, как следствие негативной кармы предыду­щего воплощения. Не Мастер ли тебя заблаговременно предупреждал, что с данным человеком у вас не может быть ничего общего? Отказаться невозможно, ибо от Меня (Рикла) это было. Желание мгновенно, на пустом месте, зарабо­тать большую кучу денег, которые тебе не могли принадлежать ни по какому праву, зашорило твои глаза блеском презренного металла. И это был конец, ты был уже во власти Дьявола, вот почему Костлявая пришла прямо во двор «Цефеи». Не просто пришла, а правильно пришла, ведь ей подвластны все космические законы, — вошла в мое пространство единственно верным путем — ВОДОЙ. Смерть приплыла на лодочке, не таясь, так, что Рикла пришлось пригласить ее на свою территорию, хотя сама встреча не сулила ничего хорошего. Приведу дословно наш диалог из миров тонких.

Костлявая (не приветствуя):

— Я пришла, чтобы забрать трех твоих Сыновей.

Первый — Ками-Доминэй!

Второй — Аллизарх!

Третий тот, который еще не родился.

И Ты не будешь мне мешать, ибо мыслями и делами они уже не в Твоем Царстве.

Рикла:

— Ками-Доминэя защитит Тессея, она как раз сейчас в Храме Моем, если, конечно, будет на то ее Воля, ибо Власть Духа Моего на Ками уже не распространяется. Он так решил сам. Я не могу встать между вами, чтобы защитить Сына.

Костлявая (смеется):

— Законы чтишь! Аллизарха я не возьму сама, он мне теперь не нужен. Но я возьму его сына Сергея, на него Твоя Власть не рас­про­страняется. А это будет пострашнее смерти. Да что там Смерть, я обреку его отца на вечные муки, моя геенна огненная пострашней Огня Твоего.

Рикла:

— Продумала ты все, Костлявая, однако прошу запомнить на Века: меж третьим Сыном и тобою встану Я — Рикла. Его я не отдам без боя.

Смерть:

— Пока я отступаю, ждите, скоро все свершится. Ха-ха-ха-ха…

И растворилась, не оставив и следа, лишь хриплый смех разнесся по горам, напоминая о встрече двух противостояний.

Рикла мгновенно Виктора предупредил, но года не прошло, как ты забыл или не внял моим словам, ведь ты уже тогда в одеждах «владыки» пребывал.

И вот итог! СВЕРШИЛОСЬ! Костлявая все выполнила, как предупреждала. Ты пожинаешь, Сын, плоды с древа жизни, взращен­ного тобой самим. Зачем теперь перечислять, когда и сколько раз Отец тебя предупреждал — тогда не слышал, не услышишь и сейчас. Однако сделаю это в последний раз, в расчете на страдания, они помогут мне открыть глаза закрытые твои.

Отдай жене и дочери, что можешь и имеешь, все отдай. Сыну ничего — он зависим от рулетки благодаря стараниям твоим. У отца и сына связи нет, и, более того, тебя винить он будет, подспудно зная, что он такой — творение твое. На муки обрекши семью, себя и дочь, жену и сына, мужество найди уйти из их пространства, чтоб сохранить возможность некогда вернуться, пусть через много лет, позднее или раньше, сегодня незначимо сие. Уйти, чтоб сохранить — вот жизнь и свет. Связь у тебя лишь с дочерью осталась, сохрани и в мужестве най­ди решение правильное, ведь ты — владыка сам. У сына связь с Люд­ми­лой, матерью его, она спасет, а ты погубишь, если снова возгор­дишься в величии своем, ведь Мастер снова ничего нового не произнес. С отцом связь у Сергея лишь от выгоды ума, не льсти себя надеждой, концовка сей истории уже давно предопределена.

Однако продолжим о системе обучения, ведь одно и второе губит детей в масштабах, больших, чем Вселенная. И вот экзамены — убогая потребность тупого человека классифи­цировать результаты школьного обучения. Механизм обучения, выработанный «светилами» науки, превратился в механизм работы головного мозга. Образование превратилось в машину по произ­водству механизмов, которые создают определенное количество интеллекта на 1 см³ серого вещества — мозга.

Современная система обучения полностью загоняется в рамки физической памяти и дрессируется, как тигр на арене цирка. При такой системе отсутствует способность Вольного суждения и развития мыслей учащегося вслух. Рамки, рамки, рамки и ничего кроме рамок! Но как просто, казалось бы, понять, что каждый ребенок есть Индивидуальность — божественное творение, и подходить к нему только с таких позиций. Где уроки, господа министры, по уверенности в своих силах, прививанию чувства любви, доброжелательности и милосердия? Где уроки по самостоятельному мышлению и рассужде­нию вслух? Где естественность во взаимоотно­шениях школьник-преподаватель, раскрепощающая ум Обеих сторон? Не будет гармо­ничного и размеренного развития Дитя, покуда ребенок загнан в рамки школьно-институтского образования, да еще такого, что лучшим умам человечества становится страшно за молодое поколение. Успокоить может только одно, что придет время, и само поколение не будет мириться с Дышлом и Оглоблями Современного образо­вания. Чиновники народного образования, от министра и до по­следнего педагога, сегодня умышленно уводят современность от совер­шенствования, гармониза­ции и становления личности ребенка, сводя все к результату. Позором для человечества могут служить со­вре­­менные учебники для малолеток 1—4 классов. Изучите их внима­тельно, родители, если удосужитесь найти время для своего Дитя. Вы придете в ужас, конечно же, при одном условии, что вы вышли за сферы Невежества, в которых пребывают наши чиновники и составители учебных программ и самих учебников. Они насыщают школы компьютерами, скоростными, сверхскоростными, отчиты­ваются перед Президентом в цифрах, фактах, денежном выражении. Звучит это примерно так: «Господин Президент России Путин В.В., за 2006 год в российской глубинке для выработки 124 000 тонн интеллекта в системе школьного образования установлено 75 000 сверхскоростных компьютеров. Для скорейшей модернизации серого вещества молодого поколения мы пригласили самого Билла Гейтса!»

Позор для России? Нет! Именно для России это нормально, покуда у руля образования будут стоять тупые исполнители чьей-то Воли. Итак, мой Сын Виктор, ты принял участие в глобальной профанации образования в своей стране, Украине, Мастер же показал суть твоего падения на примере другой славянской нации, ибо процессы разложения личности в наших странах навряд ли разнятся настолько, что их можно разделить по национальным признакам и особенностям.

Что же делать обществу, понимающему степень своей несосто­ятельности? Попробуем дать ответ.

— Создать Мысле-форму для появления предпосылок изменения русла реки современного образования.

Почему необходимо начинать именно с этого?

Другое сегодня просто немыслимо при современном чинов­ничьем аппарате Сверху-Донизу. На смену системы уйдет уйма Времени, ибо тех, кто могут, сегодня не допустят, а тех, кто не может, метлой не выметешь. Ветер Времени Перемен еще только зарождается, но Гидрометцентр России еще не знает, откуда и когда он подует.

— Стремиться зародить в молодом поколении Свободную личность: интеллектуально, нравственно непредубежденную и бескорыстную. Это создаст предпосылки к Гармонизации всего Общества и Энергетическому Равновесию. Ибо все взаимозависимо: Материя и Дух — Дух и Материя.

— Сократить разрыв между физическим и духовным началами личности.

— Но кто все это будет делать?

— Вы, Родители, в первую очередь, иначе результата не будет.

— Но что делать, если современное общество на 80—90 % Невежественно?

— Невежество победить НЕВОЗМОЖНО, ибо оно сегодня управляет, придется подождать плавного замещения путем есте­ственного биологического отмирания.

Или не Будем Ждать?

Рикла

6—7 января 2007 г.

Волею!

Данною мне Сутею Огня Космоса Единого СНИМАЮ энергию Посвящения в Род Аиинов с Аллизарха. Растворяю в физических пространствах Земли и тонких мирах Космоса вибрацию его имени. Дальнейшая социальная деятельность в бизнесе Виктора несовместима с энергиями Огня и наносит невосполнимый урон и вред Чистоте Ауры Рода. На протяжении двух последних лет Рикла предпринимал отчаянные попытки сберечь физический носитель Аллизарха от физического воздействия обстоятельств, которыми окружил себя Виктор, заблудившийся в двух диаметрально противоположных понятиях: Свет и Тьма. Все лучшие достижения Духа были постав­лены на службу госпоже Наживе в грязных кармических делах носи­теля низменных устремлений. Дух исчерпал свои возможности и ресурсы! Налицо торжество плоти и полная утрата Равновесия, наработанного годами тяжкого труда. Повторный запрос Виктора на ученичество не имеет силы, поэтому не оставил печать его мыслей в матрице тонкого эфира.

А посему пусть Свершится Воля Мастера как на Небесах, так и на Земле. Высший Суд — Справедливость — все расставит по своим местам во времени и в пространстве. Дальше молчать Мастер не имеет права.

Рикла
30.10.2006 г.